ISC Presents：Science in Exile 是一系列播客，採訪了難民和流離失所的科學家，他們分享了他們的科學、他們流離失所的故事以及他們對未來的希望。
在流放科學的最新一集中，我們聽到了社會科學家阿爾弗雷德·巴博 (Alfred Babo) 的講話，他的研究重點是社會變革、童工和發展、移民和社會衝突以及沖突後社會。 阿爾弗雷德 (Alfred) 分享了他在科特迪瓦 (Côte d'Ivoire) 擔任大學講師的經歷，當時該國陷入內戰，後來在加納、多哥尋求庇護，最後在美國尋求庇護，他現在定居並從事社會學和人類學工作費爾菲爾德大學系。
該系列的開發是為了對“流放科學' 倡議，這是作為國際科學理事會（ISC的), 世界科學院 (教科文組織-TWAS) 和 InterAcademy Partnership (IAP).
阿爾弗雷德： 一個國家，一個發展中國家的所有公立大學都被關閉了。 我不知道我們要為此付出多長時間，但你可以想一想真正落後的一代學生，因為他們無法完成學位，無法上學，而且他們中的大多數人無法做任何事。 當然，對於教師來說，這也是一場災難，因為這意味著不再有研究、沒有研究計劃、沒有實驗室工作，什麼都沒有。
胡薩姆： 我是主持人 Husam Ibrahim，這是流放中的科學播客。 在本系列中，我們深入了解流亡科學家的生活，並討論如何跨境保存科學的過去、現在和未來。 該播客是科學國際組織正在進行的難民和流離失所科學家倡議的一部分，該倡議是世界科學院、國際科學院合作組織和國際科學理事會的聯合項目。
在今天的節目中，我們有來自科特迪瓦（也稱為像牙海岸）的社會科學家阿爾弗雷德·巴博 (Alfred Babo) 教授，他倡導並致力於實現可持續的社會經濟和社會政治發展。 阿爾弗雷德 (Alfred) 是風險網絡委員會學者 (Scholars at Risk Network Board) 的成員，也是“共享平台”(Share the Platform) 的聯合創始人——該倡議旨在與難民合作進行項目設計、政策制定和行動。
在科特迪瓦 2010 年充滿爭議的選舉之後，阿爾弗雷德所在的國家陷入了內戰。 2011年，在面臨死亡威脅後，他被迫與家人逃離祖國。 阿爾弗雷德目前居住在美國，在馬薩諸塞大學擔任教授。
現在，阿爾弗雷德向我們講述了他在科特迪瓦面臨的衝突。
阿爾弗雷德： 所以，我認為我們有兩個重要的階段或步驟。 第一次是在 2002 年叛亂爆發時，當時只有叛軍控制地區的大學和教授成為目標。
你可能知道，大多數衝突都是基於種族的，那些與叛亂領導人不同種族的人成為目標，當然，即使他們沒有成為目標，他們中的大多數人也擔心自己的生命安全而逃離該地區。 大學和校園被叛軍佔領，成為叛軍的軍營。
當時的總統竭盡全力試圖恢復，讓這個機構保持活力。 在首都，我們開始在我們能找到的任何礼堂上課。 比如電影院，劇院，我們可以有500個座位，300個座位，每個地方都可以教。 這真的很困難，但從 2002 年到 2010 年，我們能夠將這種情況保持將近八年。但是當戰爭在 2010 年至 2011 年再次爆發時，阿比讓的教職員工和大學當然變得更糟，因為戰爭真的發生在這個時候在首都阿比讓的時間。 這一次，大學真的被毀了。 一些宿舍再次用於軍事行動。 這真的是科特迪瓦高等教育機構的倒閉。
總統決定關閉大學一學年。 我認為甚至超過一年，可能是一年半。 因此，這對研究、教學、學生和教師來說都是一場災難。 一個國家，一個發展中國家的所有公立大學都被關閉了。 我不知道我們要為此付出多長時間，但你可以想一想真正落後的一代學生，因為他們無法完成學位，無法上學，而且他們中的大多數人無法做任何事。 當然，對於教師來說，這也是一場災難，因為這意味著不再有研究、沒有研究計劃、沒有實驗室工作，什麼都沒有。
胡薩姆： 像您這樣的教授在內戰期間成為攻擊目標是否有特定原因？
阿爾弗雷德： 這是大學和政治舞台之間的聯繫。 那些領導、啟蒙社會的人都來自大學，他們中的大多數是大學教授，尤其是在獨立之後。 這些是精英，這些是領導許多社會運動的學者，比如工會，任何一種推動自由、推動民主的知識分子運動。 這位前任總統洛朗·巴博總統本人是科科迪大學的歷史學教授。
胡薩姆： 那麼，有沒有發生過什麼具體的事件，讓你意識到你需要離開這個國家？
阿爾弗雷德： 儘管我與這位總統的政府沒有任何關係，但因為我是大學教授，所以我是被針對的人中的一員。
我也是這位總統的少數族裔成員。 此外，我參加了一些國際會議，在一些職位上我對我國家的政治暴力或政治局勢持批評態度。 所以，正因為如此，我們受到了威脅，所以我想保護我家人的安全，不僅是我，我們中的許多人都受到了威脅。 所以，在威脅降臨之前，你不會留下來。 我把家人放在第一位，讓他們去旅行。 我的孩子們在哭，在哭。 我的女兒在哭。 她不想離開她父親，但我需要確保他們安全到達目的地。
他們要證明自己的身份，而不是用我的名字，但我妻子會出示她的本名，並只是說她丟失了身份證。 而且因為她是一個女人而且她有孩子，我認為她能夠玩這張牌並穿越而不是和我在一起。 那會使他們處於更大的危險之中。
然後我們來自日內瓦的一位朋友真的非常樂於助人，非常友善，打電話給人們幫助我們。 那是三月底，阿比讓的情況越來越糟。 與此同時，我們從國際人權組織獲悉，叛亂分子在Duekoue這個小鎮一天內殺死了800人。 所以，在我送完家人之後，我終於決定不再留下，自己逃離，與家人團聚。
當然，從阿比讓穿越整個地區到阿克拉，旅行很艱難，但我做到了。 從阿克拉我繼續前往多哥，那是我們做好準備並與風險學者取得聯繫的地方。 這就是 Scholars at Risk 幫助我和我的家人搬遷到美國的方式。
胡薩姆： 所以，阿爾弗雷德，就在我們說話的時候，正如你所知，我們看到阿富汗發生的事件導致包括學者和科學家在內的人們逃離。 您現在想對您在阿富汗的學術界同仁說些什麼？
是的，在目前的情況下，我真的很關心阿富汗正在發生的事情，但不僅要關心，還要考慮我們應該做的第一件事是什麼。 我認為這是為了展示這種科學團結。 我知道離開真的很難，尤其是當你在你的領域做研究的時候。 但我現在自己是 Scholars at Risk 的董事會成員。 我一直在看到我們在過去幾週一直在做的事情，以預測和積極主動。 我們已經發起了很多調查，要求大學接收我們來自阿富汗的一些難民科學家。 因此，風險學者和許多其他參與此類活動的組織正在盡最大努力讓他們有機會首先安全，然後重新開始他們的一些活動，並歡迎我來自阿富汗的同行，為他們提供——因為我有機會——在大學、一些研究所、研究機構、研究中心的一些臨時職位，他們可以在那裡休息、呼吸一下，如果他們有機會，可以重新開始他們的學術研究，他們的學術工作。
從所有這些從阿富汗出來的人身上，在某些時候我們需要看看他們帶來了什麼知識，你知道，他們帶來了什麼文化，他們有什麼才能，他們可以為自己做些什麼，以及東道國、東道國社會和東道國社區。 這就是我們應該投入更多精力、更多資金來增強實力的地方。
所以，我想藉此機會向他們表示聲援。
胡薩姆： 難民科學家、流離失所的科學家或流亡科學家，您認同哪種身分（如果有的話）？
是的，我是一個處於危險中的學者，對，首先。 書生身處險境，因為我在這個戰區，我即將被暗殺，我即將被殺。 這種狀態在我先是在加納避難，然後在多哥避難期間發生了變化。 我在多哥成了難民。 例如，我不能說我是一名流亡多哥的科學家，因為我在多哥待了 8 個月，但我不能真正回去教學或做研究。 我整天什麼都沒做。
所以，這個情況，這個時期，我可以說那個時候我只是一個難民。 這與我的職業無關。 四個月後我嘗試了，我試著自己去多哥的洛美大學，我懇求社會學系的一些同事說我覺得我快死了，因為無事可做。 我可以免費來做一些演講嗎？ 我不是要你付錢給我，沒什麼，但我想通過我的職業重新開始生活，至少在學生面前，與學生交談，與我的一些同事交談將真正幫助我.
當我通過 Scholars at Risk 來到美國時，我被一所大學錄取了。 所以，我認為當時我真的是一名科學家難民，現在我可以說也許我正在擺脫這種身份。
胡薩姆： 那麼，自從您移居美國以來，您的工作和研究發生了怎樣的變化或發展？哪些機會促成了這種改變的發生？
阿爾弗雷德： 正確的。 作為一名科學家，即使我是一名科學家，因為我是難民並且我獲得了庇護，例如，我不被允許回到我的國家，對吧？ 那麼，你如何研究？ 通常當我們在我們的國家、我們的研究主題、研究地點進行研究時，無論你是不是社會科學家，它都位於你國家的這些地區。
對我來說，我的大部分研究地點都在科特迪瓦。 我正在研究土地，然後研究科特迪瓦青年的政治暴力。 對於我要搬家的阿富汗同事來說，情況可能也是如此。
所以，當你發現自己在倫敦、巴黎或美國時，問題是，你如何繼續這種研究？ 您如何繼續研究這種主題，對嗎？
你必須在研究方面建立我們所謂的新身份的灰色地帶。 所以，對我來說，你必須找到一些可以繼續在美國學術界工作的智力安排。 同時，通過科特迪瓦的一些網絡保持我的研究，在那裡我可以請我的一些同事或研究生為我收集信息，為我收集數據。
當然，你的研究環境是完全不同的。 當您在自己的國家/地區時，您擁有大量無法訪問的資源。 所以，在這裡我可以使用圖書館，你可以使用書籍，你有資金參加會議，你有資金來展示你的研究，你有資金去其他地方做你的研究，當然，發展聯網。
胡薩姆： 那麼，阿爾弗雷德，您是「共享平台」計劃的創始人之一——您能告訴我們一些有關該計劃的資訊嗎？
共享平台是一項真正強調我們需要將努力集中在難民技能和能力上的倡議。 無論是藝術家，還是記者，無論是學者還是普通人，他們都有一些我們需要強調的才能。
所有那些做得很好的機構，它們在幫助那些難民方面做得非常出色，我們要求他們在下降的過程中，在某個時候，他們需要共享這個平台。 他們需要與難民共享講台。
在最初的一段時間裡，他們可以為他們說話，他們可以代表他們說話，好吧，但在某些時候，他們需要騰出一些空間，給難民自己，你知道的，有機會為自己和我們發聲可能會感到驚訝，我們可能會發現那些難民有很多很多才能，但他們有點隱藏，或者如果我們不給他們講台，他們就沒有機會談論，如果我們不給他們發言的機會。
胡薩姆： 感謝 Alfred Babo 教授參與本期節目，並與 Science International 分享您的故事。
該播客是正在進行的名為流亡科學的難民和流離失所科學家項目的一部分。 它由 Science International 運營，該倡議由三個全球科學組織在科學政策的前沿開展合作。 它們是國際科學理事會、世界科學院和國際科學院合作組織。
有關“流放科學”項目的更多信息，請訪問： Council.science/scienceinexile
我們客人提供的信息、意見和建議不一定反映科學國際的價值觀和信念。
阿爾弗雷德·巴博
阿爾弗雷德·巴博 (Alfred Babo) 是美國費爾菲爾德大學國際研究項目和社會學與人類學系的教員。 在加入費爾菲爾德大學之前，他曾在科特迪瓦的布瓦凱大學任教，後來在史密斯學院和美國馬薩諸塞大學阿默斯特分校任教。 Babo 的研究重點是社會變革、童工和發展、移民和社會衝突以及沖突後社會。 他最近的出版物從比較的角度分析了非洲的難民和衝突後重建與和解政策。
我們客人提供的信息、意見和建議是個人貢獻者的，並不一定反映價值觀和信仰 科學國際，一項匯集了三個國際科學組織的頂級代表的倡議：國際科學理事會 (ISC)、國際科學院合作組織 (IAP) 和世界科學院 (UNESCO-TWAS)。
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